現狀和問題：
- 校園業務數據割裂
- 校園數據的價值尚未充分挖掘
- 基礎設施的價值尚未充分挖掘
- 基礎設施自身存在問題
- IT 資源分配效率低下
- 校園云網絡和云安全無法靈活自定義
- 無線互聯網接入質量有待提高
- 復雜分散的 IT 運維
學校 IT 運維工作面臨較大的挑戰，具體體現在：
1. 運維人員通常各管一攤，分散的管理方式導致 IT 服務管理缺乏系統性，網絡、服務器、數據庫和中間件等由不同的運維人員負責，出現故障后責任不清，定位時間長，而且服務水平過于依賴個別技術較強的運維人員。
2. IT 運維管理缺乏自動化和有效的監控手段，通常采用手工或半自動方式，運維人員每天重復進行大量低效率工作，對網絡、服務器、數據庫、中間件分別監測其告警，大多是被動的響應設備和系統故障。
3. IT 運維流程不夠完善，缺乏完善的對運維事件的報告，跟蹤和處理機制，不便于及時報告事件并跟蹤處理情況，影響解決效率。
4. 缺乏對 IT 服務質量的明確目標和績效考核標準，運維數據不完整并且分散，很難對歷史數據進 行系統的存檔，查看，統計和分析。
- 總體目標和整體方案架構
總體目標 興安盟職業技術學院智慧校園建設總體目標：建設與國家教育現代化發展目標相適應的教育信息化 體系；基本實現教育信息化對學生全面發展的促進作用、對深化教育領域綜合改革的支撐作用和對 教育創新發展、均衡發展、優質發展的?升作用；基本形成具有國際先進水平、信息技術與教育融 合創新發展的中國特色教育信息化發展路線。最終通過信息技術的高度融合，信息化應用的深度整 合、信息終端的廣泛感知，推動智慧化的教學、智慧化的科研、智慧化的管理、智慧化的生活以及 智慧化的服務的建設，逐步構建成熟和完善的智慧校園。
- 智慧校園方案框架
整體邏輯架構展示： 從技術的角度來看，興安盟職業技術學院智慧校園的整體方案架構是一個模塊化的分層架構，其系 統邏輯架構見下圖：
方案整體拓撲展示：
拓撲解析：整體方案拓撲分為：有線及無線接入網絡部分、園區網控制器/認證計費系統/網絡運維 管理系統部分以及業務系統數據中心部分。 每個部分的介紹將在下面內容詳細展開.
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建設原則
堅持服務全局。要通過服務全局構建教育信息化新的發展格局。以信息技術為紐帶進一步加強教 學和管理，教師、學生和教育系統之間的聯結和互動；注重教師信息技術應用能力?升與學科教學 培訓的緊密結合，促進師生信息素養全面?升，不斷優化教學、管理的流程和效能，使教學更加個 性化、教育更加均衡化、管理更加精細化、決策更加科學化。
堅持融合創新。要通過融合創新?升教育信息化的效能。要通過深化信息技術與教育教學、管理 的融合，利用信息技術創新教學和管理模式，以應用促融合、以融合促創新、以創新促發展，有效 促進教育服務供給方式、教學和管理模式的變革，形成高校教育信息化發展路徑。
堅持深化應用。要通過深化應用釋放信息技術對教育教學改革和發展的作用。推進信息技術在教 學和管理中的深度應用，將應用作為教育信息化建設、科研、培訓、評價等各項工作的核心驅動力。 以建設營造應用環境，以教研、科研拓展應用渠道，以培訓促進應用效能，以評價?升應用水平， 依托教育信息化加快構建以學習者為中心的教學和學習方式。
